人們都說(shuō)像我們現(xiàn)在這個(gè)年齡最適合拼搏，每個(gè)人都是平凡的一個(gè)，但每個(gè)又都與眾不同。任性又有那么幾分執(zhí)著的我就像歌曲里唱的那只飛不高的小小鳥一樣開(kāi)始了我的高中生活。

我永遠(yuǎn)記得，剛?cè)雽W(xué)的我是那么的自卑、敏感、脆弱，因?yàn)槟菚r(shí)候的成績(jī)實(shí)在是讓人不好意思說(shuō)。但幸運(yùn)的是學(xué)校的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)氛圍感染了我，但更幸運(yùn)的是遇到的能夠在人生道路生真正能幫我前行的老師們。即使我并不優(yōu)秀，但每次自己拍打翅膀的努力卻都被老師看在眼里，每次都賦予我那么多的鼓勵(lì)，讓我的自信在磨礪中漸漸成長(zhǎng)。我的班主任，董紅艷老師這三年的陪伴可謂是最長(zhǎng)，他并沒(méi)有把我這個(gè)差生丟到一旁，是在他一個(gè)又一個(gè)的電話催促下我在專業(yè)考試完成后第一個(gè)回到的學(xué)校，因?yàn)樗男睦镒钋宄磳⒂拥母呖荚嚩嗝吹闹匾；氐綄W(xué)校后距高考只剩不到100天的時(shí)間了，能學(xué)什么我自己都不知道，是董老師根據(jù)我自身的情況逐科的幫我分析得分點(diǎn)，讓我用最短的時(shí)間重新適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)也取得了較快的進(jìn)步。再就是待我如姐妹般的張帆老師，雖然教我時(shí)間并不長(zhǎng)，但總是不斷鼓勵(lì)讓我盡情發(fā)揮我的長(zhǎng)處，總能在我情緒低落時(shí)為迷茫的我指引方向。還有其他的任課老師，督導(dǎo)我的過(guò)失，肯定我的努力，哪怕是微小的成績(jī)也可以看到他們由衷的笑容。就是因?yàn)檫@樣一群愛(ài)崗敬業(yè)的老師才使我有勇氣在日記本上寫下了“我的任務(wù)，才剛剛開(kāi)始”。

學(xué)校的管理是嚴(yán)格的，學(xué)習(xí)的日子是平淡而簡(jiǎn)單的，小山樣的書本、密密麻麻的試卷、擦不盡的公式、背不完的語(yǔ)法，但每每看到“超越每刻、卓越一生”的成長(zhǎng)理念，就又燃起了我執(zhí)著下去的希望，為了大學(xué)那個(gè)抽象的名字，盡最大的努力堅(jiān)持著。

記得高考結(jié)束的那一天，高考倒計(jì)時(shí)牌子上兩個(gè)數(shù)字“0”安靜地懸掛在那，夕陽(yáng)透過(guò)窗照進(jìn)來(lái)，散落成課桌上殘存的體溫，當(dāng)初激勵(lì)的話語(yǔ)“即使全世界都不相信你，你也要相信你自己”還靜靜的躺在課桌上，三年的高中生活就在這喘息間匆匆掠過(guò)，此刻我才感覺(jué)到它是那么的珍貴而易逝，仿佛我還需要為他繼續(xù)拼搏。

我終于考取了我理想中的天津理工大學(xué)，這只飛不高的小鳥也有了堅(jiān)硬的翅膀，離開(kāi)了十三中我在更廣闊的天地里翱翔，但我怎樣也忘不了我的老師們，我的十三中，我要告訴我的學(xué)弟學(xué)妹們“珍惜每一天，自己走過(guò)的路即是你的財(cái)富，相信自己、創(chuàng)造奇跡”。