----歷史學科基地教師培訓概述

衡水市第十三中學于2009年8月被批準為高中歷史學科基地，借此我校大力推進新課改，組織召開了教科研大會，明確了“夯實基礎，厚積薄發(fā)，科研興校”的戰(zhàn)略。歷史學科組順應形勢，深刻認識到教育科研的重要性，充分發(fā)揮團隊作用，把教學工作做到精細，落到實處。

歷史學科組現(xiàn)有教師11人，平均年齡28歲，是一支結構合理、教學經驗豐富且專業(yè)功底過硬的青年團隊。我們積極規(guī)劃學科隊伍的建設，既注重青年教師的迅速成長，也關注骨干教師繼續(xù)提升；既鼓勵教師成名成家，又重視教師彰顯個性特長。

“讓新教師盡快成長、讓青年教師盡快成材、讓骨干教師盡快成就”這是歷史學科組隊伍建設的宗旨。為了讓學科隊伍的后續(xù)力量盡快成長、成材、成就，我 們實施 了“一、二、三、六”計劃。“一”就是一年入門，就是要求新教師經歷一年的教學實踐，能站穩(wěn)講壇，適應高中歷史教學；“二”就是兩年成器，就是要求新教師 經過高中兩年的教學，要成為可造之材，要在課堂教學、案例撰寫等方面嶄露頭角；“三”就是三年成材，就是要求青年教師經歷一輪高中歷史教學的歷練，要在高 中歷史教學中出成績，要在全市性的教學技能比賽和學業(yè)水平測試、高考方面創(chuàng)出優(yōu)異成績。“六”就是六年有所成就，要求青年教師經歷兩輪高中歷史教學的歷練 后，要開始成為學科骨干或學科帶頭人。

為了鼓勵教師的可持續(xù)發(fā)展，我校結合衡水市“名師發(fā)展策略”和“青藍工程”，制定了名師培養(yǎng)計劃和師徒結對活動。這些措施激勵年輕教師虛心學習、不 斷進 步，鼓勵骨干教師積極打造一批精品課堂，撰寫一批有質量的論文和案例，甚至進行教學理論和專業(yè)著述，促成教師隊伍從原先經驗型教師隊伍轉向科研型、學者 型、專家型教師隊伍的轉變。歷史學科組更是抓住這一有利時機，以探究教學為基本模式，以有效教研為抓手，以有效教學為目標，致力于精干隊伍的建設和精品課 程的打造，取得顯著成效。