韓建平校長作學習考察報告

江西港東中學

為深化課堂教學改革,著力推進高效課堂與有效教學,1月6日，韓建平校長在多媒體教室就12月24日—27日赴山東、河北學習向全校教師作考察報告，詳細介紹了杜郎口中學、衡水十三中先進的教學經驗和管理模式，使全校教師拓展了教學思路，堅定了課改決心，明確了課改方向。

我校赴衡水中學等四名校學習考察

邳州一中

為學習先進經驗，開闊視野，積極探索學校發(fā)展新思路，2014年11月19日-22日，劉傳超校長帶領各處室負責人及高中部年級主任、年級組長一行十四人遠赴河北，對石家莊精英中學、衡水中學、衡水二中、衡水十三中等學校進行學習考察。

考察組一行先后參觀了四所學校的校園環(huán)境，旁聽了的課堂教學，觀摩了課間操，并與被參觀學校的師生進行深入的交流。此次學習考察雖然時間短暫，但收獲頗豐。大家一致認為此次學習考察開闊了眼界，找到了差距，學到了東西，受益匪淺。真正感覺到衡中的神話是來自于學校一套成功的管理經驗和先進的育人理念，大家都被這些學校先進的教育教學理念所感染，被他們濃厚的文化氛圍、驕人的教學成績、昂揚的精神面貌所震撼。

回校后，為了進一步交流衡水之行的感受和經驗，我校先后召開了班子成員會議，全體中層干部學習研討會，全校班主任會議，各級組全體教師會，參與考察的老師就考察的四所學校先進管理和教學經驗進行了交流發(fā)言，同時通過視頻、幻燈片等方式把衡中震撼的鏡頭、輝煌的數(shù)字直觀地展現(xiàn)在全校師生面前。我校師生被這些學校極致的校園文化建設、濃厚的學習氛圍、激情四射的學生跑操、超強的自我學習和管理意識以及細致入微的后勤服務等深深觸動，受到極大的震撼。許多教師結合自身實際進行反思。

劉傳超校長指出，此次學習考察開拓了視野，也進一步加深了大家對強化學校管理的認識與理解，為探索學校管理新途徑提供了思路，我們邳州一中無論老師還是學生，都要提高我們的精氣神，要有激情昂揚的精神面貌，做到心中有理想有目標。我們應當繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時借鑒其他名校先進的教學管理、常規(guī)管理經驗，取人之長，補己之短，再創(chuàng)一中高考輝煌。

目前，我校教務、政教、體衛(wèi)、團委、后勤等部門正積極進行總結，尋找差距、轉變觀念，就常規(guī)管理、教學常規(guī)、校園文化、后勤服務等方面進行全面學習、逐步向全校推廣，不斷提高學校的教育教學水平，創(chuàng)造一中更輝煌的明天。

衡水之行心得體會

Niki

2014年10月25日至30日，在楊校長和蒲主任的帶領下，我們一行22人來到衡水十三中，冀州中學，衡水中學進行參觀學習。在整個過程中，我們深入學校，聽報告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受到了他們現(xiàn)金的教學觀念和成功的辦學經驗。對于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學習體會及感想簡要總結如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進行教育教工作。

10月28日上午，我們來到了衡水十三中，在學校的安排下，我們首先按照自己的學科選擇班級進行聽課。我到了高一4班，聽了一節(jié)英語練習評講課。整個課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對知識點的講解細致入微。學生們一邊跟著老師的思路進行思考，討論，一邊認真地做筆記，時不時的在老師的帶領下高聲朗讀背誦課文，一篇大約100字的短文，學生們大約只花了10分鐘左右，便能背誦下來，效率非常的高。在聽課的時候注意到學生都有統(tǒng)一的改錯本，各科都有，改錯本的格式是固定的，左邊是錯題抄寫區(qū)，右邊是考點的分析區(qū)，這樣的設計讓學生改錯非常的方便，而且頁面干凈美觀，便于保存。課后，我和該班英語老師進行了短暫的交流，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，非常的充分，每天都要進行2次集體備課，上下午各一次，一次大概30分鐘左右，每次備課主要是對今天講課內容中會涉及到的知識點，重點，難點，考點進行分析，并統(tǒng)一講解思路，然后對作業(yè)和進度進行安排，老師們也會就自己在備課和做題方面所遇到的問題與大家進行討論研究，非常的細致，我覺得這是我們集體備課所欠缺的。聽完課，我們來到報告廳聽十三中的辦學經驗報告，其中重點提到了他們的“激情校園”的校園文化建設。十三中努力的營造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵的標語貼滿校園，各種成績表把學生的每一點進步與退步都展示出來，還有每個班級創(chuàng)意十足，充滿信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺地就會有滿滿的激情，想要在校園中揮灑汗水，實現(xiàn)夢想。報告還展示了一段每個班的學生在下午上課前進行宣誓的視頻，全班的學生全體起立，高舉右手，用高亢洪亮的聲音一起喊出對大學，對名牌大學的向往，那種氣勢讓我們每一個觀看的人都為之震撼，我覺得我們的學生就是缺乏激情，整天懶懶散散，沒有緊迫感，沒有全身心的投入到學習中，當然，我認為也不能太過亢奮，學習還是要勞逸結合。報告結束后，我們觀看了十三中著名的激情跑操。鈴聲一響，所有學生以班級為單位，迅速集合，到達指定位置站好，自覺的大聲朗讀隨身攜帶的語文或英語學習資料，如同在教室的學習狀態(tài)一樣。跑操口令下達后，開始圍繞操場跑步，他們步伐整齊，一個個班級像一個個部隊方陣，其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一個參觀老師都深受感染。

28日下午，我們來到了河北冀州中學，一走進校園，我們沒有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺。我們先被帶到報告廳聽校長做辦學經驗報告。由于報告時間太長，所以沒有進行聽課，與教師交流的活動。但在報告中提到的冀州中學高三年級備戰(zhàn)高考的經驗讓我們印象深刻，尤其是他們各個學科的集體備課，非常細致，他們甚至會把高考復習的每個課時所要講的內容都提前備好，讓該年級，該學科的每位老師都去準備某個課時或專題的教學內容，然后全組教師再對這些備好的內容進行分析，研究，修改，補充，最終形成該學科統(tǒng)一的教案。這份教案是全體該學科教師所共享的，老師們就不用重復勞動，更多的時間就可以用來把共享教案與本班實際情況相結合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我覺得這種備課方式值得我們學習借鑒。

最后，10月29日上午，我們來到衡水中學參觀學習，我們來到的是新校區(qū)，所以走進校園的第一感覺就是校園非常的大而且漂亮。整個校園以深紅色的建筑物為主，教學樓，圖書館，辦公大樓，報告廳，運動場，教師宿舍，學生宿舍一次排開，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來到報告大廳聽了鄭彥星老師名為“卓越管理，高效優(yōu)質”的報告會。從這次報告會中，我深切體會到了衡水中學不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學畢業(yè)生的學校。

首先，衡水中學的活動非常的多，比如有學生德育系列，教師培養(yǎng)系列，科普系列，藝體系列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各種活動，旨在豐富學生課余生活，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生高尚人格，提高教師教育教學水平。和其他學校高三無活動相反，衡水中學高三年級活動特別豐富，如每周一歌，每周之星評選，名師大家演講，優(yōu)秀學子報告，每日高考宣誓，日積一語，尖子生交流會，每日三省十問，每日心靈配餐等等。這些活動既鼓舞了高三學生的士氣，又讓他們緊張的學習生活得到了放松，學習效率也得到了提高。鄭老師還特別提到了他們的精品班會活動。每一次班會活動都是班主任精心設計，策劃與準備許久的結果，具有鮮明的主題性，濃厚的趣味性和廣泛的參與性。他們還提出了讓學生當主講，家長進班會，科任老師輪流上班會等一系列創(chuàng)新點，讓學生能真正的在班會課上有所收獲。

其次，衡水中學無論是對學生還是對老師的管理都非常的嚴格細致，很有計劃性和統(tǒng)籌性。教學計劃按年級、按學科統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進度，學年計劃到周、到小備課組、到責任人，周計劃到節(jié)次、到天、到責任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學生“學案”、“作業(yè)題”等，這些都是周教學計劃安排的內容。“學案”、“作業(yè)題”等講義上有教學時間、編寫者姓名。衡水中學要求學科教學體現(xiàn)“三轉變”“五讓”“五必”“六環(huán)”?！叭D變”即變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W生觀察，讓學生思考，讓學生表述，讓學生動手，讓學生推導總結?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補?！傲h(huán)”即教學常規(guī)的備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，都要非常細致，認真，講究效率和質量。衡水中學的教師講課不用現(xiàn)成的較厚的教學資料，教師的講稿與學生的資料全是教師根據(jù)教材情況與學生實際自己動手編印的。學生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

在管理學生方面，衡水中學制訂有《衡水中學學生文明公約》《衡水中學尊師禮儀規(guī)范》《衡水中學學生誠實守信公約》《衡水中學日常行為規(guī)范》《中學生守則》《衡水中學學生網絡道德規(guī)范》《衡水中學創(chuàng)建無紙屑校園管理辦法》《愛護校園公物》《衡水中學星級宿舍評選方案》《衡水中學學生遠足活動實施方案》等制度。衡水中學的管理很嚴格，嚴到學生對窗戶外大聲喊叫，就會被處分，被通報批評；嚴到學生上課玩頭發(fā)、轉鋼筆也會被通報批評。嚴密，密到學生從踏入校門的那一刻起，他的一舉一動都有規(guī)定，又稱無縫管理。用衡中人自己的說法：“學生在這個學校沒有放松、不學習的機會，學校不給他們機會。”衡水中學這種嚴格、嚴密的管理，磨礪了師生，規(guī)范了行為，促使學生由他律走向了自律。

還有一點讓我印象深刻，衡水中學非常重視對教師，尤其是對年輕教師的培養(yǎng)。他們認為業(yè)務的培訓與學習就是對教師最大的福利。因此，他們經常讓年輕的教師外出學習先進的教育教學理念和方法，讓他們參加各種教育教學競賽，幫助年輕教師在短時間內迅速成長起來。

總的感覺，這三所名校有很多地方值得我們學習借鑒：1、教學方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學科的學案庫，為課堂教學的多種形式奠定基礎。安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習題和試題，搞好強化訓練，規(guī)范化訓練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機值得我們借鑒。?2、教研方面：制定好每一階段教學計劃和目標,使教學做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有東風的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應用到教學中去。注意學科試題的積累，建立學科題庫。?3、班級管理：學校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學生的感情投入，加強和學生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學生，讓學生感到可親可敬，從增強學習的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。?4、協(xié)作體方面：加強組內團結合作，完善團隊建設，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。?5、文化建設方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。文科學生加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習前看新聞。進行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發(fā)揚無私奉獻精神，逐步提高課堂教學的實效性，我們學校的教學質量同樣會創(chuàng)造神話。

激情校園高效課堂精細管理

——渭源縣部分高三教師赴河北名校學習考察報告

考察組（執(zhí)筆人：陳具才）