★霸旭晨組：2月18日19日我和李老師秦老師對阜城縣城及下面村里的學生進行了為期兩天的入戶家訪。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，他們認為老師沒有輕視自己的孩子，學生本人也感到：自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關(guān)心著自己。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

★曹志組：2016年2月18日上午七點由我和渠玉慧老師、李超敏老師一起來到了武強縣孫莊鄉(xiāng)、街關(guān)鎮(zhèn)、周窩鄉(xiāng)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生家進行家訪，所到的每一個學生家里，每個家長都是十分的熱情歡迎我們的到來，進屋就給我們倒上剛泡好的茶水，坐下來聊聊孩子的情況，但是時間有限，坐不上一會顧不上喝口水，就得匆匆離開，走的時候家長還有學生都像親人一樣和我們擺手再見，雖然家訪感覺很累，感受家長們的熱情我們也就不覺得累了，然后就是我們急急忙忙的趕往下一個學生家里，基本上就是這樣忙活了兩天，經(jīng)過兩天的家訪，一是感受到了家長們的熱情，二是經(jīng)過家訪也從中了解到家長的一些心里話，此次家訪為期2天，總戶數(shù)是22戶，實際家訪21戶，剩余一戶不在家，對作業(yè)沒有按時完成的學生進行了督促，最后感言：累并快樂著！

★杜會超組：在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。下面就談?wù)劚敬渭以L的幾點心得體會。

2月18日、19日兩天我們到深縣進行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人既能感受到不被忽視，也能感到壓力，從而不至于過度放松。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

★李濤組：本次家訪非常成功，隊友給力，用時少，家訪人數(shù)多。名單上有30家，我們家訪26家，其余4家孩子都不在家。家長非常認可十三中學，許多家長從干活的田地里，廠子里趕回家，一定要和老師們聊聊，衡水其他學校都沒有家訪，十三中老師利用過年時間家訪到家，非常感動，是十三中獨有的教學模式。家訪專用車的牌子很成功，在村子里，很多村里人都在圍觀，看到是家訪的車輛，都非常熱情的幫忙指路，找人。

★劉新學組：在阜城縣的阜城鎮(zhèn)、大白鄉(xiāng)、崔廟鎮(zhèn)、王集鄉(xiāng)、碼頭鎮(zhèn)、霞口鎮(zhèn)家訪一共走訪了將近兩天的時間，經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。家訪對教師來說，可謂是分內(nèi)之事，再普通不過，但對于孩子的成長來說，影響卻是非常重要。一次成功的家訪，也許能改變孩子的一生。教師走進家庭，不只是形式，更是責任。了解與溝通，用多維度的方法，去關(guān)心每一個孩子，走進他們的內(nèi)心世界，和他們交心，與家長交朋友。從而實現(xiàn)教育學生的多方合力的最佳效果。首先，家訪增進了老師與家長，學校與家長的感情，家長對于我們的到來很是感動，很多家長接到電話以后，請假在家等我們。當聽到家長對我們一句句的贊揚的時候很是驕傲?。。?！其次，家訪可以及時的了解學生的假期狀況，對學生的假期情況進行督促，為學生們的開學做好準備。最后，通過家訪，讓家長更多的了解了學校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，同時也了解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明了方向。

★牛紅艷組：每個人都有其多面性，學生也是一樣，學生在家的表現(xiàn)是我們在學校里通過觀察和交流都覺察不到的；我們常說，培養(yǎng)一個學生是需要家長、老師、學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們又是否了解呢，由此可見家訪所起到的重要作用。以下就是我們家訪的一些心得體會：

一、了解學生家庭情況，和家長交換了解學生在家校的表現(xiàn)。

這是家訪的重要環(huán)節(jié)，家長對學生的在校表現(xiàn)一般都是從學生口中得到，很多學生都是報喜不報憂，讓家長對學生在校表現(xiàn)準確的了解是很有必要的，再則，對學生在家的表現(xiàn)老師更是知之甚少，很多學生在家長描述學生在家表現(xiàn)時都是非常的緊張甚至還有慚愧，相信這都能激勵學生去改正缺點和不足。

二、讓家長知道學校需要家長在家里配合的工作。

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。甚至還會說“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。

三、提醒家長關(guān)注學生的心理發(fā)展。

家長往往更關(guān)心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。給家長對學生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。

通過這次家訪，我感覺每到一家,在溝通了解過后,我就對那家的孩子的感情增進了一分,因為我對他們更加的了解，看到了他們身上不同的閃光點，好像與他們的心靈又靠近了一步,對他們又多了一分關(guān)愛。 家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題, 這也激勵了我要不斷學習不斷積累的決心。我也要不斷的成長和改變，沒有不犯錯的人，對待孩子們的錯誤更是要寬容，每一個孩子都值得我們用心的呵護和真誠的關(guān)注。

★任云峰組：從2月18號開始，我們進行了為期兩天的深入到各縣各村的家訪，目的是為了更好地了解學生在假期當中的學習生活情況，督促學生在假期中也不能忘了學習，按時完成學校留下的假期作業(yè)，同時要認真仔細，這次家訪也提供了這樣一個與孩子們的家長深入交流的機會，從各個十三中家長那里獲得了寶貴的意見和建議，這對我們的學校來說是一筆十分珍貴的財富，我們的學校的發(fā)展離不開每一位家長的鼎力支持和相互理解。

家訪真的是一項非常有意義的活動，它拉近了學校和學生家庭之間的距離，使我們更加真實地了解學生的情況，這對于我們的學生管理都有很大的益處。

★司建飛組：2月18日和19日，我們對深縣縣城及深縣北部地區(qū)的學生進行了家訪，除周天實不在家外，共訪25戶，隨行老師除我外，還有周世寬老師和張文文老師，兩天我們共走里程數(shù)290公里。我們主要檢查學生的作業(yè)，講解難題，與家長交流，叮囑學生開學前的準備工作等。

每到訪一戶，家長和學生們都極其熱情，到小區(qū)門口或村口接送，這讓我們備受感動。在檢查作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)，有的學生完成的非常好，但有的學生完成的不理想，通過與家長的交流，我們了解到原因，家長們都很忙，沒時間督促學生。是造成學生假期較松散、懶惰的主要原因，當然也與學生的自覺性較差有關(guān)。在征求家長的意見時，家長們對我們學校的家訪活動很贊賞，很支持，對老師們的辛苦表示慰問和感謝，他們希望學校將此活動進行到底，堅持下去，每個假期都要做，家長們認為老師的督促比他們強百倍甚至千倍。對于自制力較差的學生，家長希望學校要要嚴格管理，絕對不能放棄，我們回應(yīng)：“您放心，咱們學校是以嚴格管理和人文關(guān)懷相結(jié)合的，決不放棄任何一個學生”。

家訪感人故事：鄭淳家里有兩個孩子，他還有一個弟弟，學習成績都不錯。鄭淳媽媽特別熱情，親自給我們遞茶水，還為我們重新規(guī)劃了家訪路線，標上了序號，并且讓孩子跟著我們，為我們指路。家長對我們家訪表示肯定和贊揚，為我們雙手舉贊！家長所做的一切，令我們十分感動，增強了我們的責任心和積極性，一定要教育好每一個孩子，否則對不起他們！

鄭子鑫是家里的獨生女，令我們感動的是，子鑫媽媽聽說我們家訪，請假從工作單位回家，并且和孩子一起送到我們小區(qū)門口，她說：“你們這么遠趕來，送一送你們是應(yīng)該的，感謝十三中老師們的付出，老師們太辛苦了，孩子成績的取得，都是老師們的功勞，謝謝你們！”聽到這話，心里暖暖的。得到家長們的體諒、支持和肯定，再苦再累也是值得的，也是幸福的！

★袁世敏組：桃城區(qū)家訪完，馬上就去縣里家訪了。縣里學生作業(yè)的完成情況還是比較好的，20班的張愛玲同學不僅每天按時完成作業(yè)、對答案，還天天給自己的作業(yè)打分。每套題都有相應(yīng)的分數(shù)比較，看看自己今天是進步了還是退步了，自主學習能力非常強。文科的學生普遍反映地理不太好學，而理科的學生則認為物理和化學比較難。無論文理都有難學的科目，只要我們用心學就會有所進步?？h里的家長非常熱情，有的家長專門從工作單元回來迎接我們，有的家長還帶著我們?nèi)ゼ以L。縣里的家長對十三中更是非常的認可，下縣家長更讓家長看到了十三中老師的付出。好的方法要堅持下去，我們就會得到更多人的認可。

★張淑蘭組：為了了解學生在家里完成作業(yè)的情況，也能更好的促進教師、學生和家長之間的溝通交流，再者督促學生完成假期社會實踐作業(yè)，我校開展了教師家訪的活動，我和許紅敏以及王煥云老師三人一組，家訪對象是饒陽縣城及下屬各村高一的學生，經(jīng)過兩天的努力，已家訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

本次應(yīng)訪問30戶，實際訪問28戶，其中許偉諾不在家，劉鵠生病在醫(yī)院住院。很遺憾，沒有走訪這兩戶。有一半的學生為饒陽縣下屬村子的，大部分生活條件還可以，少部分學生生活條件艱苦。有一半的學生是饒陽縣城里的，縣城里的學生多數(shù)與父母生活在一起。

在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：孩子比較笨，不愛學習，自主性不強，溝通能力差，讓老師們多費心，要對孩子嚴格要求。家長們對孩子都寄予了厚望，孩子就拜托給老師們啦。

通過家訪，感知學生和家長對學校的評價極高。家長們都說學校的安排十分周詳，老師們做到了家長都做不到的事情。學生從學校里回來變化很大，不再對學校有恐懼的感覺，而是更加愿意來到學校里學習和生活。學生回到家里也變得更加的開朗和大方，愛說話起來。大部分學生也變得更加勤勞和懂事，會主動幫助家長們做些家務(wù)等力所能及之事。家長們十分滿意學生的變化，對學校也更加認可，對老師們的付出也更加的感激。很高興能來十三中上學，也愿意積極配合我們的工作，因此在家訪中也有許多感動著我們的故事。

白佳佳：這個小女孩是15-17班的，她住在饒陽縣大齊村，這個村子距離我們上一個家訪村子吾固村很遠，我們費了很長的功夫才到達大齊村。當我們到達村口時看到的是山中盆地的感覺，狹窄的道路，左面是房子，右邊是一個很深的大坑，坑中有許多樹木。等了一會看見弱小的白佳佳騎著電動車來接我們。她的家庭環(huán)境有些貧寒，讓我們很同情，覺得孩子很可憐，家中一共有三個孩子，都上學，父母是樸實的務(wù)農(nóng)人員，看到我們能到家中家訪很是高興，一直在說感謝的話。孩子也很懂事，也很有禮貌，作業(yè)寫得特別認真，家長們也說孩子學習才能走出這里，過上更好的生活。我們也感覺的到，孩子的懂事，認真，努力學習，也跟家庭有著必然的聯(lián)系。

閆張月：閆張月家住在饒陽縣城，我們是早上八點多到她家的。閆張月家長很熱情，接到我們快到了的電話后就很早等候我們，到了她家中更是早已準備好茶水等，言語中流露出我們這么辛苦，表示對老師們的尊敬和對學校的高度認可。她主動要求做我們的向?qū)?，幫助我們?guī)劃路線，就這樣一路上跟著我們一家一家的走訪著。得益于閆張月媽媽的幫助，我們很順利的完成了饒陽縣城的家訪任務(wù)。在此期間，閆張月媽媽每次都主動下車確認小區(qū)樓的位置，也不停的幫助我們與家長溝通和宣傳我們學校，為此我們十分感謝閆張月媽媽的幫助。雖然很是疲憊，但是很快樂。