近日，我校教科處組織開(kāi)展了“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)。“同課異構(gòu)”活動(dòng)旨在提高教師教學(xué)水平，這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比，同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。執(zhí)教者對(duì)自己課例進(jìn)行反思，反思過(guò)后，由其他聽(tīng)課老師對(duì)課程做精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)中，無(wú)論是執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都紛紛表示受益匪淺，“同課異構(gòu)”為教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研形式。

我校通過(guò)多種方式，建立起了促進(jìn)教師不斷提高的立體評(píng)價(jià)體系。通過(guò)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立了以教師自評(píng)為主，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，打破唯“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”論教師工作業(yè)績(jī)的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。這一指標(biāo)體系包括教師的職業(yè)道德、對(duì)學(xué)生的了解和尊重、教學(xué)實(shí)施與設(shè)計(jì)以及交流與反思等。一方面，通過(guò)評(píng)價(jià)主體的擴(kuò)展，加強(qiáng)對(duì)教師工作的管理和監(jiān)控；另一方面，重視教師在自我教育和自我發(fā)展中的主體地位。