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新華社報道：《解放生命激爆潛能》一書正式出版

來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2021年11月08日14:35:08

日前，教育部“國培計劃”領航工程名校長，我校黨委書記、校長白祥友編著的《解放生命激爆潛能：衡水十三中的奮進文化》一書已出版，今天，新華社發(fā)布書訊，全面報道“國培計劃”名校長課題成果。原文如下：

日前，教育部“國培計劃”領航工程名校長、河北省衡水市第十三中學校長白祥友編著的《解放生命激爆潛能：衡水十三中的奮進文化》由華南理工大學出版社出版，該書作為“名校長工作室”的主要課題成果之一，是用兩年多的時間以河北省衡水市第十三中學為研究藍本，集中從精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化四個部分論述了學校文化建設的實踐探索和經(jīng)驗總結(jié)，并富有建設性地提出“本真教育理論體系”。

2018年，教育部為落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，按照《教師教育振興行動計劃（2018—2022）》工作安排，啟動“國培計劃”中小學名師名校長領航工程，對百名優(yōu)秀教師和百名優(yōu)秀校長，進行連續(xù)性系統(tǒng)化培養(yǎng)，從而發(fā)揮名師名校長的示范引領作用，探索教育領軍人才培養(yǎng)的有效模式。2019年4月，河北省衡水市第十三中學校長白祥友作為第二期中小學名校長領航工程的教育家型卓越校長，獲批成立了“白祥友名校長工作室”，遴選出8名省內(nèi)和2名省外工作室成員，以衡水市第十三中學及幫扶的學校為主要研究藍本，針對有關教育問題進行深入的理論探究和實踐探索，凝練教育思想，分享教學成果與經(jīng)驗，發(fā)表理性思考，努力提升教育教學專業(yè)水平，引領帶動其他學校共同提升辦學品質(zhì)，推進教育事業(yè)共奮進。

《解放生命激爆潛能：衡水十三中的奮進文化》一書闡述了特色名?？焖侔l(fā)展的歷程，論述了學校文化建設的實踐探索和經(jīng)驗總結(jié)，展示了“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”教育理念的生動實踐，提出了本真教育理論體系。書中，在宏觀上，有對教育方式的探索思考，也有對衡水市第十三中學未來發(fā)展的長遠規(guī)劃；微觀上，有對校園景觀的設計布置，更有對師生的人文關懷，這一切都是衡水市第十三中學長期以往充分利用學校地域文化資源與高效務實的管理方法所構(gòu)建起來的，進而形成了獨具特色的奮進文化，塑造了“惟真惟實，唯先必爭”的“衡水十三中精神”。

有教育專家認為，此書作為教育部“國培計劃”領航工程的課題成果之一由出版社正式出版，充分證明了這一計劃實施的重要意義?！督夥派?激爆潛能：衡水十三中的奮進文化》是以白祥友校長為主的“名校工作室”教育智慧和激潛教育觀的集中體現(xiàn)，是我國基層教育發(fā)展中的一條奮進崛起之路、一條探索發(fā)展之路、一條改革創(chuàng)新之路，值得教育界關注。從實踐層面，有助于教育同仁共同探討和學習提升；從理論層面，有助于相關研究者進行案例分析和規(guī)律研究；從管理層面，有助于相關教育管理者開展實踐管理工作。（劉仝保）

第一部分緒論 ……………………………… 1

第二部分匠心文化內(nèi)核奮進思想特區(qū)

第一節(jié) 不忘初心——教育理想 ………………………………16

第二節(jié) 牢記使命——教育愿景 ………………………………18

第三節(jié) 鐵三角說——治理模式 ………………………………21

第四節(jié) 激潛超越——發(fā)展方略 ………………………………23

第五節(jié) 校長心語——教育思考 ………………………………25

第三部分制度規(guī)劃聚力管理戰(zhàn)略領航

第一節(jié) “一體”高效—— 扁平化管理 ………………………………30

第二節(jié) “五力”聚合——教師隊伍建設 ………………………………41

第三節(jié) “五育”并舉——學生發(fā)展管理 ………………………………52

第四節(jié) “四主”共生——教學管理策略 ………………………………66