做任何一件事，如果你把它當做事業(yè)來做，你才會有創(chuàng)造力，你才會用心地去尋找在做這件事情上的一些方式方法，你才會用心地去把它做好，這就是工作和事業(yè)最大的區(qū)別，趙鳳倩老師就是把教育作為事業(yè)來做的人！

-----衡水市第十三中學 教務(wù)處主任  姜德余

 

喜看十三千重浪,最是激情玲瓏身。初為人師,播撒愛心；成為砥柱,淡泊從容。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

-----衡水市第十三中學 高三年級主任  張永勝

 

在與趙鳳倩老師共同工作的幾載里，我們分工合作，密切配合，深為集體的成功所欣喜，而趙老師獨立執(zhí)著的人格特質(zhì)也使我終身受益，與有榮焉！

-----衡水市第十三中學 高三年級09-14班班主任  孟占朋

 

用數(shù)學構(gòu)建課堂的精妙，用粉筆書寫無悔的人生。365個日日夜夜，她以智慧點亮智慧，她用人格引領(lǐng)人格。當她激情澎湃地站在講臺與我們一同向未來宣誓。我們便銘記了高三這段青蔥時光的崢嶸歲月。

-----衡水市第十三中學 高三年級09-7班  王梓涵同學

 

時光匆匆，滑走了一年的光陰。在與她的相處中，在那粉筆板擦的鳴響中。我們不僅學到她那無邊的知識，更了解到了她的美。

是那一點一滴的耐心教導(dǎo)，是那苦口婆心的促膝長談，是那驀然一笑的心領(lǐng)神會。猶如一條小溪涓涓流淌，也猶如一帶瀑布氣勢磅礴。在這高三的最后時刻，讓七班所有得孩子為你送上一首愛的贊歌。

-----衡水市第十三中學 高三年級09-7班  連雅寧同學

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講臺方寸窄， 黑板丈余長。

一堂三刻累， 半生四季忙。

白字書墨板， 黑發(fā)生銀霜。

天下遍桃李， 師者盡流芳。

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題記

從學生到老師，從女孩到母親，從教育教學的門外漢到一名優(yōu)秀的師范畢業(yè)生，從高一年級的奠基教育到高二年級的塑造教育，從高二年級的塑造教育到高三年級的收獲教育，一路走來，變化種種，但當我們問起，什么變化最令她心有所觸時，她的回答是這樣的：“如果談到變化，最令我觸動的變化是精神上的，我完成了一名普通教師的心靈蛻變，走上靈魂的舞臺，站在心靈的高地！”

因了母親的專制，她誤打誤撞學了師范專業(yè)，可誰承想?yún)s就此一發(fā)不可收，深深地癡迷于陽光下最神圣的職業(yè)。大學畢業(yè)，在雙選會上，衡水市第十三中學濃厚的文化氛圍，嚴謹?shù)膶W風學氣，和諧的師生關(guān)系無不深深吸引著這個懷揣夢想的年輕人，而第十三中學負責招聘的老師也被這個秉性耿直，激情四射的年輕數(shù)學老師所散發(fā)的與超越年齡的沉著穩(wěn)重歷練氣質(zhì)所折服！

從來到衡水市第十三中學的那一刻起，她就以一種忘我的精神執(zhí)著著，投入著，奉獻著。工作初始，正值中秋，她拿出了為數(shù)不多的工資為全班同學買好月餅，分發(fā)下去。正值隆冬，為了讓離家遠回不去的幾個孩子能像其他孩子一樣有家的溫暖，她窩在自己的宿舍，利用休息時間為他們做了熱乎乎的餃子。身懷有孕，她挺著大肚子把學生們冬天洗不了的厚衣服帶回家，一點一點洗干凈再疊好給他們。學生生病，她帶學生看病陪床，她總說“孩子們離開家，在這里，我就是他們的親人！”

2011年，在經(jīng)歷了高一高二的教學工作后，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的趙鳳倩老師被選為了高三年級組09-7班和高三年級組09-14班的數(shù)學老師，談到高三的教育教學工作，趙老師深情地說：“如果把整個高中生涯比作一個四季的話，高三就是四季中的秋冬，既有如冬天一般的嚴酷和磨礪，但更多的是如朗秋一樣的收獲與欣喜。經(jīng)歷高三，學生的成長應(yīng)該是內(nèi)在的，我常舉一個例子，雞蛋從外打破，是食物；從內(nèi)打破，是生命。人生，從外打破，是壓力；從內(nèi)打破，是成長！什么是好的教育？好的教育應(yīng)該是由內(nèi)而外的，觸及心靈的！”

生活中的趙鳳倩老師總是談笑風生，爽快開朗，一副笑呵呵的樣子！她總說：“快樂不是因為比別人獲得的多而是因為比別人計較的少！”，無論是年級部的組會還是學科組的例會，你總能聽見她伴隨著爽朗笑聲的獨到見解！

但一旦站到講臺上，你看到的就是另一個趙鳳倩，激情洋溢，振聾發(fā)聵，指點江山，揮斥方遒。她常常跟學生說的玩笑似的一句話是“要一天僅上一節(jié)課，心中總會有些失落，太不過癮了！總感覺只有在課堂上才能真正體現(xiàn)我的價值，每天只有走上講臺才是我最有精神的時候！”她的上課方式被學生們冠以“瘋狂”的愛稱，也正是因為這種瘋狂，這種投入，使學生們被這種忘我所折服，從而以一種欣賞的心態(tài)來聽她的課，思緒牢牢地固定在她的課堂上。

此時此刻，忙碌但快樂著的趙鳳倩老師仍在工作著，一名普通教師在靈魂舞臺上的辛勤耕耘從未停息！

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我的從教收獲和感悟

趙鳳倩

又是一年六月時，我從學生到老師的轉(zhuǎn)換已經(jīng)整整五年。五年，我收獲的太多太多，生活上收獲了一直疼愛又支持我的老公，更有我那可愛的兒子；工作上，收獲了身邊不是親人勝似親人的同事，更有一屆屆讓我深愛的學生。

對于生活，我很幸福。雖然工作忙點，對于家庭顧不了太多，但家人的支持讓我欣慰，家人的關(guān)心讓我感動，每每回到家中看到一切都收拾的井井有條再加上兒子稚嫩的歌聲感覺是那么地其樂融融。我想我會好好經(jīng)營我這個充滿愛的家庭。

對于工作，我很幸運。我慶幸當時填報志愿時母親的專制（報考師范），也慶幸我找到了最適合自己的工作。從教五年，我覺得過得是那么地快樂與充實。班主任工作讓我把對教育的那種熱愛可以說發(fā)揮的淋漓盡致，更讓我深深體會到了作為老師的那一份責任與感動。對于班主任工作，想想我真的付出了也收獲了。剛剛上班的第一個月，拿著第一筆不多的工資都為學生買了中秋月餅；上班的第一年冬至，為了讓學生吃上餃子，上午十點上完課趕回自己的小屋弄餡和面親手為班里的75個學生包了頓餃子，下午在家一鍋鍋煮好，裝在飯盒、袋子里給學生送來；冬天學生洗衣服不方便，大兜小兜拿回家?guī)退麄兿匆路幻刻焱砩铣霈F(xiàn)在學生宿舍和他們談心……不管怎樣，無論做什么都感覺無怨無悔，因為我那一群可愛的學生值得我為他們這樣，在我上課時，水杯總是滿的，還變著花樣給我放果汁、胖大海、菊花等等；夏天我特愛出汗，班里學生就有了桌上放濕巾的習慣，無論我走到哪總會有一只手悄悄遞上濕巾；圣誕節(jié)，桌子上櫥子里一夜之間全都是包著五顏六色彩紙的蘋果和橙子，上邊總有一張張寫滿祝福的小紙條……就這樣我們師生之間一直是真誠用心地對待彼此，就是我們這種合力創(chuàng)造出了07-7班的輝煌，我們一個學期便評上了“省級優(yōu)秀班集體”，拿到證書的那一刻我們?nèi)喽伎蕹闪艘粓F，我們付出并快樂著。五年的教學，高一、高二、又一輪高一、高二直到高三，對知識終于有了較為系統(tǒng)的把握與了解，在教學上我在一步步摸索中成長著，我也更瘋狂的愛上了上課，總感覺只有在課堂上才能真正體現(xiàn)我的價值，每天只有走上講臺才是我最有精神的時候。常常跟學生說的玩笑似的一句話是“要一天僅上一節(jié)課心中總會很抑郁，太不過癮了”。就這樣，每天最期待的就是上課，走上講臺使出渾身解數(shù)帶著學生一起享受數(shù)學帶給我們的樂趣。漸漸的，也形成了自己的教學風格----激情，其實與其說是激情不如說是瘋狂，曾聽人打趣的說過“要成功，先發(fā)瘋”，我理解的瘋就是投入，老師投入了學生便會以一種欣賞的心態(tài)來聽你的課，那么他就會不自覺的被你所吸引。我的這種瘋勁應(yīng)該說得到了一屆屆學生的認可，認可了我，他們也就認可了數(shù)學，那么成績也就會比較可觀，一次考試完了我們班數(shù)學很好，學生們很高興，只聽他們在那驕傲地跟其他班學生說“因為我們數(shù)學老師是與眾不同的”，我想每個老師都有每個老師的特點，只能說我的特點比較明顯吧。在與同事，與學生的相處中，我一直堅持“對別人寬容點，對自己苛刻點”，因此我很快樂，總有人說“你怎么天天都能那么樂呢”，我總覺得憂與樂都是自己找的，咱為什么非得自尋煩惱，何不讓自己輕松一點快樂一點呢。我想對于我的工作應(yīng)該說：累并快樂著，付出并收獲著，看著一張張“優(yōu)秀教師”的證書我很欣慰。

我熱愛生活，我會努力地扮演好女兒、妻子、母親的角色；我喜歡我的工作，我的人生因它而充滿色彩。